杭州市滨兴学校   徐晓莉
时间：2008年11月7日，星期五 地点：江苏省泰安市洋思中学
     一大早，我们一行人就来到了学校。虽然下着雨，可地面上没有水渍，非常干净。校园很大，有小桥流水，办公室的桌面很整洁，没有杂物，老师们井然有序的在办公，没有对我们参观来访感到意外，因为校园里像我们这样的外地学习者络绎不绝，洋思的老师已经变得非常的大气和开放。

□杭州市上城区教育局副局长　周常生
　　减轻学生的“第三种负担”，即减轻学生在课堂掌握知识过程中的负担，把减负落实到学生接触新知的第一时间中。这其中，明确课堂教学规范并落实在每一节课中是关键。

□杭州市教科所所长   施光明
　　减负，是一个老话题，教育行政部门为此曾出台了一个又一个的文件，从学生在校时间到课外作业量，都作了明确的规定，力图从政策层面保证减负能够落到实处。今天，当我们对建兰中学的教学进行深入的解剖时便会发现，他们确实有许多颇有启示的做法，“减负从学生接触新知的第一时间开始”就是其中之一。

      今听了廖樱老师的一堂班队活动课，按照研修工作室雷鸣主任的要求进入研修社区想在廖老师的教学预案后面跟上一帖，可惜因注册问题未果，因此就将欲跟帖的内容复制与此，以表述个人的感受。

龙游桥下小学：吵吵吵  教师成长的法宝
通讯员  汪培坚  
      没上课就“吵”，听课时赶紧“吵”，课后接着“吵”；面对面口头“吵”，背对背网上“吵”；台下“吵”不过瘾就登台“吵”，非得吵出一点名堂出来不可。挑起事端，让教师间相互"争吵"，这已是龙游桥下小学的一大特色。两年多来，教师“争吵”的功夫越来越好，“吵”出了很多论文和课题，也吵出了名气。

刊校联谊之龙游桥下小学 (2008-10-16 10:59:42)
标签：刊校联谊 第一站 桥下小学 杂谈   小郑
      刊校联谊是编辑部自2008年第四期以来开设的栏目,此栏的第一篇文章由编辑部成员即我来写,就是所谓的小郑眼里的学校.每次的出行变得任务加身,每次的书写也是挤挤停停,要把每个学校的特点写出来,真的有些难为我,但或许,如果没有这样的任务,他们的独特就会被我所忽略.

                   破解学生“第三种负担”     教育专家研讨“建兰模式”
     本报讯（记者 杨志刚）10月16日，本报长篇通讯《殿堂里的“顽童”》引起了社会的关注，特别是有关教育专家、同行的关注。10月21日，杭州市上城区教育局在杭州市建兰中学召开减轻学生“第三种负担”研讨会，来自浙江大学、省教研室、省教科院、杭州市教研室等单位的专家，就本报报道的“建兰模式”展开研讨，吸引了新华社、《光明日报》、《文汇报》、  《浙江日报》等10余家主流媒体的目光。专家指出，上城区提出减轻学生“第三种负担”，打开了人们的视野，让人们重新审视“重负”的起源。

□国家总督学顾问、中国教育学会副会长  陶西平
      教育的均衡发展归根结底是为每个人提供公平的发展平台。所以，要落实到每一个人。美国提出的“不让一个孩子掉队”，法国的“让每一个都能成功”，英国的“每一个孩子一个机会”，都是体现教育公平的人本精神。

来源：教育信息报 日期：2008年10月16日  
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短评
　　浙江教育信息报资深记者 周峰 邓威
      刘希平厅长在一次市教育局局长读书会上说，要高度重视素质教育，素质教育是面向全体孩子的教育，是着眼于促进孩子全面发展的教育。尤其作为教育行政部门，我们应该有紧迫感，首先要从教育自身入手。
      实施素质教育，首先要解决切入点的问题，要选准突破点，上下齐力，一抓到底。2004年杭州市上城区教育局把切入点放在了课堂教学上，提出了“减轻学生第三种负担”，并在建兰中学、清河中学、崇文实验学校、天长小学等学校开展研究、探索和实践。

      一张张制作精美的"全国小学语文特级教师课堂教学峰会的"课堂实录光碟,近日已分别寄往金衢两地的数百所学校老师之手.我想,收邮的老师不仅可以再次重温充满"语文味"的课堂,还能从中感悟到我校工作办事的高效,也从中了解我校信息技术老师制作水平之高超技术之精湛.